L'objectif, ici, est plutôt une mise au point pour vous permettre de comprendre les fiches de préparation que nous mettons en ligne, quand elles sont personnelles. - Ceux à la 1ère personne avec 6 à 8 photos. Nous avons réfléchi à la forme que nous voulions lui donner et avons élaboré les étiquettes dans les différents … Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets, Adapter ses équilibres et ses déplacements, Actions à visée expressive ou artistique, drive.google.com/open?id=1_Z_AQT5iQMk8qcCWyxpQhzMKEywtHykt, drive.google.com/open?id=1i3EgiuWWt94EvvW8uq-pCkPuE9rnH-x0, drive.google.com/open?id=1-YvzGc7GCo8Oi43d1sKgpvgmNdRd7CQS, drive.google.com/open?id=1zLbPAfB7G1TrMXWy7RXrJqjrqhx_fmK7, mine-de-rien-42.webself.net/narramus?fbclid=IwAR23gSG1lxIZNuVSZqq4xL3Z54kihf0AMLLAajIObntSyr-Cpn_o5YdAGAM, drive.google.com/file/d/1G4InLX9h1eX2UDWRUueqaTG-BrKgpSFW/view?usp=sharing, Nos petites trouvailles pour la maternelle - nostrouvaillespourlamaternelle@gmail.com. Découvrir la suite de l’histoire 4. 6. Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience sur notre site web. Narramus est un outil pour « apprendre à comprendre et à raconter » développé par Sylvie Cèbe, Isabelle Roux-Baron et Roland Goigoux. Langage oral & langage écrit - Nous préférons garder sur nos référents les mots écrits en dessous des illustrations, afin de les utiliser pour l'écriture. Dans chaque titre Narramus, les mêmes pictogrammes sont utilisés afin que l’élève sache ce qu’il doit faire : Il ne s’agit pas dans mon article de paraphraser les fondements théoriques des auteurs. Si vous souhaitez en savoir davantage à ce propos, je vous invite à regarder la très intéressante conférence donnée par Sylvie Cèbe et Isabelle Roux-Baron (3h de vidéo à visionner en accès libre sur le site de l’Institut Français de l’Education). 1949: Ángela Ruiz Robles Desarrolla la primera propuesta de enciclopedia mecánica: "Procedimiento mecánico, eléctrico y a presión de aire para lectura de libros", precursora del libro electrónico. Cependant, avec Narramus, l’activité de raconter n’est pas collective. Télécharger le document format word 9. L'objectif visé est le travail de la compréhension et du rappel de récit à partir de textes lus ou racontés par l'enseignant, d'abord sans présentation des illustrations. - Ceux à la 3ème personne avec de 8 à 10 photos. Si vous continuez à utiliser ce site, nous supposerons que cela vous convient. L’activité de révision, ritualisée, peut paraître ennuyeuse… surtout pour les enseignants, car les enfants semblent apprécier (les enseignants qui ont participé à la conception de l’outil notent le plaisir de leurs élèves à se sentir compétents). Contes Les champs obligatoires sont indiqués avec *, (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Schéma corporel Attention : les référents n'ont pas la pastille de couleur à la manière d'Apprentilangue... Tout le monde connait ou utilise la méthode pour travailler la compréhension d'album que recouvre l'appellation "Narramus". Le vocabulaire enseigné est révisé. JE tâtonne toujours mais je m'essaie cette année avec des MS-GS à un premier album que je souhaite travailler à la manière de Narramus: Une soupe au caillou d'Anaïs Vaugelade. Rentrée Ils s'adressent à des enfants mutiques ou à grand débit non structuré (les "speed") ou à ceux qui ont des problèmes de syntaxe par rapport à leur âge (enfant non francophone par exemple). Les ronds de couleurs correspondent au code couleur utilisé dans la méthode Apprentilangue dont vous trouverez le lien dans la section sur l'Oral. Les élèves sont amenés à s’interroger sur les ressentis de chaque personnage, d’imaginer ce qu’ils pensent, de se mettre à leur place…, Cet article est une présentation générale de la démarche Narramus. Cette méthode permet de renforcer l’écoute et l’intention de mémoriser chez les élèves, puisque leur objectif est de pouvoir raconter tout seul. Je mets à jour au fur et à mesure mes séquences à jour, alors aujourd'hui, je les partage avec vous ... une fiche de préparation, c'est très personnel, mais en vous la partageant, je me dis que ça peut vous inspirer pour réaliser les … Télécharger des livres par Clifford A. Pickover Date de sortie: October 9, 2013 Éditeur: Dunod Nombre de pages: 528 pages Le grand livre de l'Ayurveda adapté à … Je n’ai pas encore eu l’occasion de la pratiquer en classe mais j’ai hâte de la tester et ne manquerai pas de vous faire un retour sur un titre en particulier lorsque l’occasion se présentera… ,  Biblioteca personale - Séances de compréhension, de racontage à la manière de Narramus, d'EPS + un jeu à réaliser. Escargots Vous trouverez ci-dessous les illustrations de l’album, sans le texte, j’invite les élèves à vous raconter l’histoire à leur manière. Bon, ça, c'est pour l'élémentaire. Les scénarios Narramus mettent l’accent sur les états mentaux des personnages. - Utiliser Narramus complètement revient à travailler un même album pendant un nombre conséquent de semaines (parfois sur 2 périodes) : nous préférons adapter certaines séquences quand nous estimons que l'album s'y prête, afin de pouvoir le travailler sur une période. Maintenant, cette préconisation a un vrai sens et met la manipulation au centre de tout, ce que j'approuve à 100%. - Les référents sont liés à l'album référencé en dessous. Se mettre à la place des deux personnages 3. Nous utilisons cette méthode depuis presque le début de sa parution. - Ces séquences sont des réalisations personnelles, basées sur Narramus, et de référents ayant un code couleur à la manière d'Apprentilangue. Utilisant pour l'apprentissage du vocabulaire la méthode Apprentilangue (qui mélange définition du mot, écriture du mot (principe alphabétique), et nature des mots (pastille de couleur en fonction de la nature des mots), cela nous permet d'utiliser le vocabulaire appris en lisant les albums de la même manière. Les activités, ritualisées, reviennent dans chaque module : le rappel des apprentissages antérieurs, la découverte du vocabulaire nouveau, la lecture de la suite de l’histoire par l’enseignant(e), la théâtralisation avec des masques… L’objectif du dernier module pour l’élève est de raconter toute l’histoire, avec les autres, en petits groupes, puis seul(e) à la maison pour un moment de partage avec sa famille. - Séances de compréhension, de racontage à la manière de Narramus, d'EPS + un jeu à réaliser Cher Père Noël , séquence de 3 séances En m'appuyant sur Narramus, voici une séquence à destination des MS, avec un travail autour de la comparaison texte/illustration, et une dernière séance sur le principe de la page … Travail réalisé par le groupe Maternelle de la circonscription de Bruay-la-Buissière. L'objectif pour les PS/MS: Apprendre à comprendre et à raconter. Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Il se découpe en une dizaine de modules (qui peuvent être scindés en plusieurs séances, à l’appréciation de l’enseignant(e)) qu’il est préconisé de répartir sur quatre semaines. - Plusieurs albums sont proposés, à destination des MS ou des GS : - Cette séquence est une conception personnelle, basée sur le principe de Narramus, et travaillant le codage d'une histoire. (c’est le seul petit hic : on ne peut pas encore compter sur un vidéo-projecteur dans toutes les classes de maternelle, mais il serait difficile de se passer des supports audiovisuels pour mener à bien les activités proposées). Déouvrir le déut de l’histoire et ien le omprendre 2. Circonscription de Toul  - Il s'agit de séquences réalisées par des enseignants et s'inspirant des ouvrages de Goigoux et Cèbe, Perroz et Brigaudiot. La préférée de la classe est celle qui restera affichée au mur. We would like to show you a description here but the site won’t allow us. Un excellent travail réalisé par des CPD : plusieurs albums sonorisés et les exploitations possibles. En aucun cas ce qui va être écrit en dessous n'a valeur de vérité : chacun est libre de penser ce qu'il veut. Papillons Cette galerie contient 27 photos.. Mise à jour novembre 2018 •En 2016-2017, nous avons élaboré le carnet de suivi pour nos élèves de la PS à la GS, à l’aide du guide des indicateurs de progrès (Eduscol) et des Programmes de l’école maternelle. Chats Les modules concernant « La sieste de Moussa » MS –GS : (répartis sur quatre à cinq semaines) 1. Un énorme merci pour tes partages, ça va beaucoup, que dis-je, énormément m'aider, moi jeune T1 qui vais découvrir la maternelle à travers le complément de mi-temps d'une collègue en MS/GS/CE2 Jeux Pont des Arts 3h de vidéo à visionner en accès libre sur le site de l’Institut Français de l’Education, Atelier musical de l’objet disparu (PS/MS), © 2015 - 2021 • Maternelle-Bambou • Lire la charte. Narramus est un outil pour « apprendre à comprendre et à raconter » développé par Sylvie Cèbe, Isabelle Roux-Baron et Roland Goigoux.. Chaque titre de la collection (éditée chez Retz, le premier titre est paru en 2017) est un dispositif clé en main qui se base sur un album de la littérature jeunesse, destiné à un niveau de … Pâques Couleurs 1- Quel est l'intérêt de faire découvrir Ulysse et la mythologie à des enfants de l'école maternelle ? Je travaille à partir de ces 2 versions : - pour la 1ère, la danse débute avec 2 lignes face à face - pour la seconde, il s'agit d'une ronde dès le début de la chanson CLIC, CLIC sur l'une des deux images pour télécharger le document ! Déouvrir la fin de l’histoire 6. L’outil Narramus reprend la même démarche pour chaque album étudié. Mise à jour novembre 2018 •En 2016-2017, nous avons élaboré le carnet de suivi pour nos élèves de la PS à la GS, à l’aide du guide des indicateurs de progrès (Eduscol) et des Programmes de l’école maternelle. Une séquence adaptable pour des MS ou des GS, en fonction du niveau et du moment de l'année. L’histoire est dévoilée progressivement, épisode par épisode, pour maintenir les élèves en situation d’attente et leur faire construire la continuité narrative. Un super padlet qui vous donne accès aux différentes séances pour travailler la compréhension à partir de La Brouille de Claude Boujon. Ils s'adressent aux autres enfants de la … Mais voici tout de même mon p’tit résumé pour vous faire une idée de comment  les compétences langagières visées par Narramus sont travaillées : Les élèves sont invités à se représenter mentalement ce que l’enseignant(e) lit, en fabriquant « un dessin animé » dans leur tête. Ensuite, j'ai aussi une classe de MS-GS mais à 29 avec 22 GS et 7 MS, je travaillais également à peu près de la même manière que toi l'an dernier, mais pour la rentrée je m'interroge car faire deux groupes de GS à 11 me paraît beaucoup et peu pertinent, je ne sais pas trop comment arranger mon EDT, si … Voici un article exposant un projet mené en classe de moyenne section. Il s’agit d’apprendre aux élèves à aller au-delà des informations littérales d’un album afin de le comprendre en profondeur, en décryptant les éléments qui ne sont pas écrits ou illustrés mais qui ont leur importance dans la compréhension fine. Chaque titre de la collection (éditée chez Retz, le premier titre est paru en 2017) est un dispositif clé en main qui se base sur un album de la littérature jeunesse, destiné à un niveau de classe en particulier.
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